ระบบประกันคุณภาพภายในจะเดินได้ ต้องมีมาตรฐานเป็นเป้าหมายร่วม สถานศึกษาจึงต้องกำหนดมาตรฐานของตนให้สอดคล้องกับมาตรฐานที่เกี่ยวข้อง
บทนี้สรุปชุดมาตรฐานที่ใช้กับการประกันคุณภาพภายใน โดยเฉพาะระดับปฐมวัย ขั้นพื้นฐาน และศูนย์การศึกษาพิเศษ ซึ่งมีโครงหลักคล้ายกันมาก
ชุดมาตรฐานที่เกี่ยวข้อง
1. มาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ
มี 3 มาตรฐาน 11 ตัวบ่งชี้ ใช้เป็นกรอบใหญ่ในการมองคุณภาพการศึกษาในภาพรวมของประเทศ
2. มาตรฐานแต่ละระดับการศึกษา
ใช้เพื่อประกันคุณภาพภายในตามบริบทของระดับการศึกษา เช่น ปฐมวัย ขั้นพื้นฐาน และการศึกษาพิเศษ
ตารางจำมาตรฐานภายใน พ.ศ. 2561
| ระดับ | จำนวนมาตรฐาน | มาตรฐานที่ต้องจำ |
|---|---|---|
| ปฐมวัย | 3 มาตรฐาน | คุณภาพของเด็ก / กระบวนการบริหารและการจัดการ / การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ |
| ขั้นพื้นฐาน | 3 มาตรฐาน | คุณภาพของผู้เรียน / กระบวนการบริหารและการจัดการ / กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ |
| ศูนย์การศึกษาพิเศษ ระดับขั้นพื้นฐาน | 3 มาตรฐาน | คุณภาพของผู้เรียน / กระบวนการบริหารและการจัดการ / กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ |
มาตรฐานขั้นพื้นฐานที่ออกภาพรวมบ่อย
มาตรฐานที่ 1
คุณภาพของผู้เรียน
- ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
- คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
มาตรฐานที่ 2
บริหารและจัดการ
ดูระบบบริหารสถานศึกษา เป้าหมาย แผนงาน สารสนเทศ การมีส่วนร่วม และการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง
มาตรฐานที่ 3
การสอนเน้นผู้เรียน
ดูการจัดการเรียนรู้ การใช้สื่อ แหล่งเรียนรู้ การวัดประเมินผล และการพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ
มองให้เป็นระบบ: จากมาตรฐานไปสู่หลักฐาน
มาตรฐาน
กำหนดคุณภาพที่ต้องการ
เป้าหมาย
แปลงเป็นเป้าหมายของสถานศึกษา
แผนงาน
กำหนดกิจกรรม โครงการ ผู้รับผิดชอบ
หลักฐาน
เก็บข้อมูล ผลงาน รายงาน และผลลัพธ์
SAR
สรุปผลและใช้พัฒนาต่อ
จำมาตรฐานขั้นพื้นฐานให้เร็ว: ผู้เรียน / บริหาร / การสอน และมาตรฐานที่ 1 แตกเป็น ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ + คุณลักษณะที่พึงประสงค์