กลุ่มนี้ต้องจำชื่อโมเดลให้สัมพันธ์กับ “คำกุญแจ” เพราะข้อสอบมักเล่าเป็นสถานการณ์แล้วถามว่าวิธีสอนใดตรงที่สุด
ให้ฝึกมองว่าแต่ละวิธีเน้นอะไร เช่น สร้างความรู้ ปฏิสัมพันธ์ ลงมือเคลื่อนไหว ทักษะชีวิต ประยุกต์ใช้ สมองสองซีก หรือคิดทีละด้าน
Learning by Doing และ Brainstorming
Learning by Doing
แนวคิดที่เปลี่ยนผู้เรียนจากผู้รับความรู้เป็นผู้ลงมือเรียนรู้ ครูเปลี่ยนจากผู้ถ่ายทอดเป็นผู้จัดประสบการณ์การเรียนรู้
Brainstorming
ระดมความคิดอย่างรวดเร็วโดยไม่ตัดสินถูกผิดในช่วงแรก เหมาะกับการหาทางเลือกจำนวนมากในเวลาสั้น
อริยสัจ 4 กับการแก้ปัญหา
| ขั้น | ความหมายในการสอน |
|---|---|
| ทุกข์ | กำหนดปัญหาที่ต้องการแก้ไข |
| สมุทัย | ตั้งสมมติฐานหรือหาสาเหตุของปัญหา |
| นิโรธ | ทดลองและเก็บข้อมูลเพื่อพิสูจน์สมมติฐาน |
| มรรค | วิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผล |
CIPPA Model
C
Construct
สร้างความรู้
I
Interaction
ปฏิสัมพันธ์
P
Physical
มีส่วนร่วมทางกาย
P
Process
เรียนรู้กระบวนการ
A
Application
ประยุกต์ใช้
4 MAT
4 MAT เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล ใช้สมองซีกซ้ายและซีกขวาอย่างสมดุล และจัดประสบการณ์ให้ตอบรูปแบบการเรียนรู้ที่ต่างกัน
Why
ทำไมต้องเรียนเรื่องนี้
What
เราจะเรียนอะไรกัน
How
จะเรียนอย่างไร
If
ถ้าอย่างนั้นจะนำไปต่อยอดอย่างไร
BBL และ Six Thinking Hats
Brain-Based Learning
- จัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับพัฒนาการสมองแต่ละวัย
- ทำให้เด็กตื่นตัวแบบผ่อนคลาย
- ทำให้เด็กจดจ่อในสิ่งเดียวกันด้วยสื่อและตัวอย่างหลากหลาย
- ทำให้เกิดความรู้จากการกระทำด้วยตนเอง
Six Thinking Hats
- ขาว = ข้อมูล ข้อเท็จจริง ตัวเลข
- แดง = ความรู้สึก อารมณ์ มุมมองส่วนตัว
- ดำ = เหตุผลด้านลบ จุดอ่อน ความเสี่ยง
- เหลือง = มุมมองบวก จุดดี ประโยชน์
- เขียว = ความคิดสร้างสรรค์ ทางเลือกใหม่
- ฟ้า = จัดระบบ ควบคุมภาพรวม และกำหนดขั้นต่อไป