เครื่องมือวิจัยคือจุดที่ทำให้งานวิจัย “น่าเชื่อถือ” หรือ “ไม่น่าเชื่อถือ” ได้ทันที
ถ้าเครื่องมือวัดไม่ตรง ไม่คงที่ ยากหรือง่ายเกินไป หรือแยกคนเก่งคนอ่อนไม่ได้ ผลวิจัยก็จะคลาดเคลื่อนตามไปด้วย
ตารางคุณภาพเครื่องมือที่ต้องจำ
| คุณภาพเครื่องมือ | ความหมาย | ค่าหรือจุดจำ |
|---|---|---|
| ความเที่ยงตรงหรือความตรง (Validity / IOC) | วัดได้ตรงตามวัตถุประสงค์ และวัดสิ่งที่ต้องการวัดจริง | ค่าที่เหมาะสม 0.50 ถึง 1.00, ค่า 1.00 ดีที่สุด, ควรให้ผู้เชี่ยวชาญอย่างน้อย 3 คนตรวจ |
| ความเชื่อมั่น (Reliability) | วัดกี่ครั้งก็ได้ผลใกล้เคียงเดิม มีความคงเส้นคงวา | ค่าที่ดีไม่ควรต่ำกว่า 0.80 และยิ่งใกล้ 1.00 ยิ่งเชื่อมั่นสูง |
| ความยากง่าย (Difficulty / P) | ระดับความยากหรือง่ายของข้อคำถาม นิยมแบ่งกลุ่มคะแนนสูงและต่ำด้วยเทคนิค 27% | ยอมรับได้ 0.20 ถึง 0.80, เหมาะสมมาก 0.40 ถึง 0.60, ดีที่สุด 0.50 |
| อำนาจการจำแนก (Discrimination / R) | แยกคนเก่งและคนอ่อนได้ถูกต้อง คนเก่งควรตอบถูกหรือได้คะแนนมากกว่าคนอ่อน | 0.20 ถึง 1.00 ยิ่งสูงยิ่งดี, 0.40 ถึง 1.00 จัดว่าจำแนกได้ดี |
| ความเป็นปรนัย (Objectivity) | ชัดเจน ถูกต้อง เข้าใจตรงกัน มีคำตอบถูกแน่นอน ตรวจโดยใครก็ควรให้คะแนนเท่ากัน | ไม่คลุมเครือ ไม่มีคำตอบถูกมากกว่าหนึ่งคำตอบ |
| ประสิทธิภาพ (Efficiency) | สะดวก ใช้ได้จริง ใช้เวลาและทรัพยากรเหมาะสม | เครื่องมือดีแต่สิ้นเปลืองมากเกินไป อาจถือว่ายังไม่มีประสิทธิภาพ |
ความตรง 4 แบบ
1. ความตรงเชิงเนื้อหา
วัดได้ตรงและครอบคลุมเนื้อเรื่องที่ต้องการวัดทั้งหมด
2. ความตรงตามโครงสร้าง
สะท้อนความสัมพันธ์ระหว่างทฤษฎีกับพฤติกรรมจริงที่แสดงออก
3. ความตรงตามสภาพจริง
วัดสิ่งนั้นได้ตรงกับความเป็นจริง วัดได้อย่างไร ความจริงเป็นอย่างนั้น
4. ความตรงตามคำทำนาย
เครื่องมือที่ใช้วัดในปัจจุบันสามารถสัมพันธ์กับสิ่งที่จะเกิดในอนาคต
วิธีหาความเชื่อมั่นที่ควรรู้
สอบซ้ำ ห่างกันประมาณ 2 สัปดาห์
แบบแบ่งครึ่ง
KR20
KR21
สัมประสิทธิ์แอลฟ่า
เลือกเครื่องมือให้ตรงตัวแปร
ถ้าวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ใช้แบบทดสอบ เพราะต้องการวัดความรู้ ความเข้าใจ หรือคะแนนก่อนเรียน-หลังเรียน
ถ้าวัดความพึงพอใจหรือเจตคติ
ใช้แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า เพราะต้องการความคิดเห็นหรือระดับความรู้สึก
ถ้าวัดพฤติกรรมที่แสดงออก
ใช้แบบสังเกตหรือแบบบันทึกพฤติกรรม เพื่อเก็บหลักฐานจากการแสดงออกจริง
ถ้าต้องการข้อมูลเชิงลึก
ใช้แบบสัมภาษณ์ เพื่อถามเหตุผล ความรู้สึก ประสบการณ์ หรือบริบทของผู้ให้ข้อมูล